Est-ce que les études collégiales ou universitaires te conviennent ?

Le collège et l'université sont une toute autre paire de manches que l'école secondaire. Les attentes sont plus élevées. La pression est plus forte. On te considère comme un adulte et on te tient responsable de tes réussites et de tes échecs. Aller à l'université ou au collège peut aussi coïncider avec ta première expérience de vie loin de la maison. Tu passeras peut-être par une période d'ajustement important, mais c'est le cas de tout le monde - avec un trouble d'apprentissage ou non. Les gens s'ajustent, réussissent et apprécient la vie étudiante !

Comment savoir si tu es prêt(e) pour des études postsecondaires ?
Peux-tu répondre oui à ces questions ?

• Est-ce que j'ai assisté à une séance d'information d'un collège ou d'une université ?
• Est-ce que j'ai des documents définissant clairement mon trouble d'apprentissage ?
• Est-ce que je suis à l'aise pour parler de ma déficience ?
• Est-ce que je sais de quels accommodements j'aurai besoin ?
• Est-ce que je peux établir un calendrier d'études et le respecter ?
• Est-ce que j'ai la persévérance et la confiance nécessaires pour affronter les frustrations, obtenir l'information dont j'ai besoin auprès des administrateurs de l'établissement d'enseignement et défendre mes droits si nécessaire ?
• Est-ce que je demanderais l'aide d'une personne-ressource si je commençais à avoir des difficultés ?
• Est-ce que je peux trouver un équilibre entre les études et les loisirs ?
• Est-ce que je suis à l'aise dans un groupe comptant un grand nombre d'étudiants ?
• Est-ce que je peux travailler en groupe ?
• Est-ce que je peux me concentrer sur mes objectifs éducatifs pendant au moins une session ?

Aptitudes que tu dois posséder
Lorsque tu penses au programme que tu choisiras, tu dois également évaluer tes aptitudes dans les domaines suivants :

Aptitudes à écrire
De nombreux cours - particulièrement à l'université - exigent des aptitudes à écrire. Tu devras être capable de faire des recherches sur un sujet, d'organiser tes idées, d'élaborer une opinion et de bien écrire.

Aptitudes informatiques
L'utilisation des ordinateurs fait partie de la vie des étudiants des niveaux collégial et universitaire. Les établissements postsecondaires s'attendent à ce que les étudiants fassent leur demande d'admission et s'inscrivent à leurs cours en ligne. Les horaires et les descriptions de cours sont en ligne, tout comme les catalogues des bibliothèques que tu devras consulter pour tes recherches et tes devoirs. Si tu n'as pas les aptitudes de frappe et d'informatique de base, tu pourrais trouver difficile de faire les travaux exigés. Tu préféreras peut-être suivre un cours d'informatique non crédité afin d'améliorer tes aptitudes avant de t'inscrire.

Aptitudes aux études
Les cours des niveaux collégial et universitaire exigent habituellement beaucoup d'écoute, de prise de notes en classe et de nombreuses lectures. Pour satisfaire à ces exigences, tu devras développer certaines aptitudes, comme la capacité d'identifier ce qui est important afin d'étudier efficacement.

Tu pourrais songer à améliorer tes aptitudes avant de faire une demande d'admission au collège ou à l'université. De nombreuses commissions scolaires offrent des programmes d'éducation des adultes qui comprennent des cours d'amélioration des aptitudes. Les collèges et universités offrent également des cours d'amélioration des aptitudes aux étudiants qui songent à faire une demande d'admission. Ces cours non crédités peuvent être particulièrement utiles si tu as quitté l'école depuis un certain temps et que tu as besoin de renouveler tes aptitudes. Une fois au collège ou à l'université, le centre des techniques d'apprentissage et d'étude de l'établissement sera une bonne ressource. Ces centres offrent des cours sur les techniques d'étude et un soutien par tutorat et peuvent te donner d'autres moyens d'améliorer tes aptitudes.

Essaie !

Tu as quitté l'école depuis un certain temps ? Tu ne sais pas si tu pourras satisfaire aux exigences du collège ou de l'université ? Tu veux avoir la certitude qu'un programme te conviendra ? Pour tâter le terrain, tu peux :

• Suivre un cours non crédité de formation permanente. Tu peux le suivre sans faire de demande d'admission dans un collège ou une université ou sans t'inscrire dans un programme. C'est une bonne option si tu désires expérimenter un environnement d'apprentissage sans la pression des devoirs et des examens.
• Assister à un séminaire. Certains établissements d'enseignement te permettent d'assister à un séminaire du programme de ton choix.
• Assister à un cours en tant qu'auditeur libre. Tu ne fais pas les devoirs et les examens et tu ne peux recevoir de crédits, mais tu peux assister au séminaire et faire les lectures. C'est généralement moins cher qu'un cours crédité.
• Suivre un cours spécifiquement conçu pour les étudiants qui retournent à l'école. Certains collèges et universités offrent des cours spéciaux pour aider les étudiants à améliorer leurs aptitudes ou à déterminer s'ils sont prêts à s'inscrire à un programme.
• Suivre un cours crédité. Tu auras la chance d'essayer le programme et de passer du temps au collège ou à l'université pour voir si tu aimes ça.

Adapté de :
Centre for Students with Disabilities, Collège Algonquin, Ottawa (Ontario): www.algonquincollege.com/csd.
Ton éducation, ton avenir, Association canadienne pour la santé mentale: www.acsm.ca/toneducation.

École secondaire	Collège ou université
Accommodements fournis Tes enseignants et tes parents peuvent s'assurer qu'on te fournit des accommodements (p. ex. plus de temps).	Accommodements accessibles Tu es responsable de ton éducation. C'est à toi de : T'inscrire au bureau des services aux étudiants ayant une déficience. Le personnel est là pour t'aider. Fournir des documents sur ton TA ou ton TDAH. La documentation varie selon la province ou le territoire (p. ex. certaines provinces acceptent le plan de transition de l'école secondaire et d'autres acceptent une copie de ton plan d'intervention individualisé). Sans ces documents, tu ne pourras pas obtenir d'accommodements éducatifs. Consulte le site web du bureau des services aux étudiants ayant une déficience de ton collège ou université pour trouver la liste des documents que tu dois apporter à la première rencontre. Si tu n'a pas de documents, le bureau peut te faire évaluer. Demander les accommodements appropriés. Les accommodements varient selon chaque personne et sont basés sur les documents décrivant ta déficience.
Choix limités La plupart des cours sont obligatoires. Lorsque tu peux choisir des cours, tu bénéficies des suggestions des enseignants, des membres de ta famille et d'autres personnes.	Choix illimités Avec une plus grande indépendance, tu choisis tes cours, ton programme d'études et tes objectifs de carrière. C'est à toi de veiller à respecter les exigences du programme, qui sont souvent compliquées. Pour du soutien, consulte les conseillers d'enseignement et d'orientation du collège ou de l'université.
Aucune liberté Tes enseignants et tes parents t'obligent pratiquement à suivre le rythme en te disant quoi faire et quand, en s'assurant que tu l'as fait et en t'aidant si tu as des difficultés.	La liberté a son mauvais côté Au collège et à l'université, les classes sont plus grandes. Si tu n'arrives pas à suivre, c'est à toi de demander de l'aide. Les auxiliaires d'enseignement et les professeurs ont des heures de bureau et tu peux prendre rendez-vous avec eux. Il existe aussi des logiciels d'écriture et de mathématiques, ainsi que des programmes gratuits d'amélioration des techniques d'étude. Tu peux obtenir bien d'autres formes de soutien en passant par le bureau des services aux étudiants ayant une déficience de l'université ou du collège.
Jamais un moment libre L'école toute la journée, tous les jours, avec seulement quelques congés. C'est mieux comme ça - il n'y a pas grand-chose d'autre à faire.	Du temps à revendre Avec seulement quelques heures de cours par jour, tu étudies quand tu veux. C'est à toi de mettre à profit tes heures libres, mais il y a des distractions partout. Pour survivre, tu dois être capable de gérer ton temps. Ton spécialiste de l'apprentissage ou le spécialiste des techniques d'étude du campus peut te donner des stratégies.

Affiché avec la permission de :
Paul Menton Centre for Students with Disabilities (PMC), Université Carleton, Ottawa (Ontario) : www.carleton.ca/pmc.
Centre for Students with Disabilities, Collège Algonquin, Ottawa (Ontario) : www.algonquincollege.com/csd.

Il faut explorer bien des possibilités et réfléchir à une foule de détails pour choisir un programme d'études postsecondaires. Le premier pas consiste habituellement à connaître tes rêves, tes intérêts, tes atouts et tes difficultés.

Considère les possibilités

Au niveau postsecondaire, tu peux t'inscrire dans un collège, une université ou un institut technique.

Les collèges :

• Offrent des programmes d'une durée de quelques mois à quatre ans menant à un certificat, une attestation d'apprentissage, un diplôme ou un grade.
• Offrent généralement des programmes axés sur des emplois spécifiques (p. ex. diplôme en graphisme).
• Peuvent offrir des programmes de transfert permettant de débuter un programme menant à un grade au collège, et de le terminer à l'université.
• En général, les classes sont plus petites et le groupe est plus uni.

Les universités :

• Offrent des programmes d'une durée d'un à huit ans ou plus menant à des grades et d'autres certificats et diplômes.
• Tendent à offrir des programmes généraux ou axés sur une profession (p. ex. baccalauréat ès arts ou baccalauréat ès sciences en génie).
• Exigent habituellement des notes d'admission plus élevées, des aptitudes à la recherche, des capacités de pensée critique et abstraite et plus de travaux écrits.

Les instituts techniques :

• Offrent des programmes d'une durée de quelques mois à quatre ans menant à un certificat, une attestation d'apprentissage, un diplôme ou un grade.
• Tendent à offrir des programmes de formation pratique.
• Créent souvent des programmes répondant aux besoins de l'industrie et du marché du travail.

Les écoles professionnelles privées :

• Offrent une formation professionnelle menant à un emploi précis.
• Les programmes sont habituellement plus courts et axés sur la formation de base.

Consulte les sites web
Les sites web des établissements et programmes postsecondaires te donneront une idée de leur orientation, de leur atmosphère et de leurs ressources. Dans plusieurs sites, tu trouveras des réponses dans la foire aux questions (FAQ).

Parle du programme à d'autres personnes
Tu peux avoir une bonne idée d'un programme en parlant à des étudiants qui le suivent ou qui l'ont terminé récemment. Tu peux aussi connaître la réputation d'un programme en parlant à des gens qui travaillent dans le domaine. Comment trouver ces gens ?

• Par ton réseau - tes parents, ton orienteur à l'école secondaire, tes enseignants, tes amis, les amis de tes parents, etc.
• Organisations professionnelles et entreprises œuvrant dans les domaines visés par le programme.
• Conseillers pédagogiques de l'établissement postsecondaire.
• Personnel du bureau des services aux étudiants ayant une déficience de l'établissement postsecondaire.

Visite les lieux
Profite des possibilités de visiter les établissements postsecondaires offrant les programmes qui t'intéressent :

• Plusieurs collèges et universités organisent des journées portes ouvertes pour les étudiants potentiels.
• Explore le campus avec un ami ou un membre de ta famille.
• Prend rendez-vous au bureau des services aux étudiants ayant une déficience.
• Prend rendez-vous avec le conseiller pédagogique.
• Demande au conseiller pédagogique et au bureau des services aux étudiants ayant une déficience quelles sont les possibilités de jumelage avec des étudiants qui suivent le programme et des étudiants ayant une déficience qui fréquentent l'établissement.

Tiré de :
Transition Planning Guide for Students with Disabilities and Their Families, Alberta Learning (2007).

Après avoir trouvé et exploré les possibilités, prends le temps de réfléchir au genre d'expérience postsecondaire qui répondra le mieux à tes besoins et à tes préférences.

Études à temps complet ou à temps partiel
Beaucoup d'étudiants, surtout ceux qui ont quitté l'école depuis plusieurs années, préfèrent les études à temps partiel. La quantité d'étude, de devoirs et de tests exigés pour une charge de cours à temps complet peut être très stressante et nuire à ta santé physique et mentale. Choisir une charge de cours réaliste peut faire toute la différence sur tes chances de réussir.

Les étudiants ayant une déficience n'ont qu'à prendre 40 % de la charge de cours complète pour être admissibles au statut à temps complet et au financement qui l'accompagne.

Pour avoir un statut à temps partiel, tu dois prendre entre 20 % et 39 % d'une charge de cours complète. Dans les deux cas, tu devras présenter des documents confirmant ton trouble d'apprentissage.

Une bonne règle à appliquer est de calculer au moins trois heures d'études ou de travail pour chaque heure passée en classe. Si tu crois qu'il te faut plus de temps pour lire, écrire ou étudier en raison de ton trouble d'apprentissage, tu devras aussi en tenir compte.

Note : Les exigences relatives au statut de temps complet et de temps partiel peuvent varier d'une province à l'autre. Si tu choisis d'étudier à temps partiel et que tu penses faire une demande d'aide financière, tu devras savoir en quoi ton statut à temps partiel peut influencer le financement qui te sera octroyé.

Salle de classe ou éducation à distance
Certains établissements offrent des programmes complets en ligne. Tu dois décider si tu préfères étudier en classe, en ligne ou combiner les deux. L'éducation à distance pourrait être un bon choix pour les raisons suivantes :

• Tu n'as pas à vivre loin de chez toi.
• Tu peux étudier quand tu veux, et travailler au moment de la journée où tu te sens le plus à l'aise pour le faire.
• Tu n'a pas à composer avec les problèmes d'accessibilité et les foules.
• Tous les documents sont fournis en format imprimable par courriel ou par Internet. C'est utile si tu as de la difficulté avec l'information et les instructions données oralement.

Tu as accès aux professeurs et, souvent, tu dois participer à des forums ou des séances de tutorat en ligne avec les autres étudiants du cours.

Mais attention : l'éducation à distance exige beaucoup de motivation et de discipline. Elle convient surtout aux personnes qui sont à l'aise pour apprendre par elles-mêmes. Tu dois aussi avoir ce qu'il faut en fait d'ordinateur, de logiciels et de services de conférence téléphonique (lorsque les étudiants et les professeurs se réunissent lors d'un seul appel téléphonique).

Rester à la maison ou déménager
Tu peux songer à déménager si :

• Le programme de ton choix n'est pas offert là où tu habites.
• Tu veux plus d'indépendance ou tu te réjouis à l'idée de vivre par toi-même.

Si tu déménages, tu devras déterminer si tu préfères :

• Vivre dans une résidence d'étudiants.
• Partager un appartement ou un milieu de vie.
• Habiter seul(e) dans un logement.

La vie en résidence ne convient pas à tout le monde. Elle peut aider à établir des relations sociales mais elle peut également créer un stress :

• Tu vivras avec un grand nombre de personnes ayant différentes personnalités.
• Tu devras peut-être partager ta chambre - même s'il sera peut-être possible pour toi d'obtenir une chambre privée si tu divulgues ta déficience.
• Le bruit et les fêtes qui durent jusque tard le soir peuvent nuire aux études et au sommeil. Certains établissements ont des résidences tranquilles, une option qui vaut la peine d'être vérifiée.

Sur le plan positif :

• La plupart des résidences se trouvent directement sur le campus, ce qui te permet d'accéder facilement à la bibliothèque, au laboratoire d'informatique, au centre de conditionnement physique et aux autres ressources du campus.
• Ne pas avoir à se déplacer peut éliminer le stress et te permettre d'assister plus facilement aux cours, particulièrement le matin.

Si la perspective de quitter la maison t'inquiète, tu pourrais préférer retarder ce déménagement. Le passage de l'école secondaire aux études postsecondaires représente un changement important. Le soutien que tu reçois à la maison pourrait être utile pendant que tu t'adaptes.

Grand ou petit établissement
Un grand établissement peut être intimidant en raison de la taille des classes et de son côté anonyme. Cet environnement convient parfaitement à certaines personnes, tandis que d'autres préfèrent de plus petits établissements. D'autres commencent leurs études postsecondaires dans un petit établissement comme un collège, puis les terminent dans un plus grand.

Qualité des services pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage
Lorsque tu choisiras un collège ou une université, tu voudras savoir comment l'établissement répond aux besoins des étudiants ayant des troubles d'apprentissage. Plusieurs collèges et universités ont un bureau des services aux étudiants ayant une déficience. Certains mettent des programmes ou des employés à la disposition des étudiants ayant des troubles d'apprentissage. Les plus petits établissements n'ont pas nécessairement un tel bureau, mais offrent des services aux étudiants ayant une déficience par l'entremise des services d'orientation, de santé ou de santé mentale.

Adapté de :
Transition Planning Guide for Students with Disabilities and Their Families, Alberta Learning.
Ton éducation, ton avenir, Association canadienne pour la santé mentale www.acsm.ca/toneducation.