Une des aptitudes les plus importantes dont tu as besoin pour réussir au collège ou à l’université est la capacité de défendre tes droits. Personne ne va aller au-devant de toi. Pour obtenir de l’information, des services et des accommodements, tu dois prendre l’initiative.

Tu as la responsabilité de :

• t’inscrire au bureau des services aux étudiants ayant une déficience avant le début des cours
• fournir de la documentation sur ton TA ou TDAH
• savoir de quel genre d’accommodements et de soutien tu auras besoin dans tous les aspects de ton programme (en classe, au laboratoire et lors de stages pratiques)
• savoir comment et à qui demander ces services et ce soutien

Pour défendre efficacement tes droits, tu dois d’abord :

• connaître et comprendre tes troubles d’apprentissage
• connaître tes forces et tes faiblesses, du point de vue personnel et du point de vue scolaire
• être capable d’expliquer quels accommodements et stratégies tu utilises pour étudier en tenant compte de tes troubles d’apprentissage
• comprendre ce qu’est la divulgation
• comprendre les droits et responsabilités des étudiants ayant un trouble d’apprentissage
• conserver un dossier comprenant tous tes relevés de notes, les résultats de tests standardisés récents, des évaluations psychologiques à jour, des lettres de recommandation, ton curriculum vitae, la correspondance reçue du bureau des services aux étudiants ayant une déficience, etc.

Essaie de répondre aux questions suivantes :

• Comprends-tu toi-même ton trouble d’apprentissage avant d’essayer de l’expliquer aux autres ?
• Es-tu à l’aise pour expliquer clairement ton trouble d’apprentissage aux autres, surtout à tes professeurs – en termes simples plutôt qu’en langage médical ?
• Est-ce que tu connais et comprends tes forces et tes faiblesses en matière d’apprentissage ?

Suggestions :

• Rend visite au bureau des services aux étudiants ayant une déficience et profite de l’aide qu’il peut te donner
• Prend rendez-vous avec ton professeur à son bureau – mentionne ton nom et le cours que tu suis
• Sois capable d’expliquer au professeur l’aide dont tu as besoin de sa part
• Fais savoir à tes professeurs que tu reçois de l’aide du bureau des services aux étudiants ayant une déficience

Divulgation :

• Tu n’as pas à fournir d’information sur ton trouble d’apprentissage à d’autres personnes que le bureau des services aux étudiants ayant une déficience. L’information que tu fournis à ce bureau est confidentielle. Le bureau ne peut la communiquer sans ton consentement écrit.

Adapté de :
The Meighen Centre, Université Mount Allison, Sackville (Nouveau-Brunswick).
Ton éducation, ton avenir, Association canadienne pour la santé mentale : www.acsm.ca/toneducation.